在職業(yè)教育改革浪潮中，廣東現(xiàn)代學(xué)徒制作為深化產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐，正為技能人才培養(yǎng)開(kāi)辟新路徑。它通過(guò)校企“雙主體”育人模式，打破傳統(tǒng)教育邊界，讓學(xué)生“上學(xué)即上班，畢業(yè)即就業(yè)”，成為技能與學(xué)歷雙提升的優(yōu)選方案。想了解更多，可以咨詢我們的【在線老師】

　　廣東現(xiàn)代學(xué)徒制：

　　一、什么是現(xiàn)代學(xué)徒制?

　　現(xiàn)代學(xué)徒制是教育部高等教育的新型試點(diǎn)模式。于2014年提出的一項(xiàng)旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。簡(jiǎn)單說(shuō)就是高校和企業(yè)共同教學(xué)，共同培養(yǎng)人才。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)深度合作，教師、師傅聯(lián)合傳授，對(duì)學(xué)生以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。

　　與普通大專(zhuān)班和以往的訂單班、冠名班的人才培養(yǎng)模式不同，現(xiàn)代學(xué)徒制更加注重技能的傳承，由校企共同主導(dǎo)人才培養(yǎng)，設(shè)立規(guī)范化的企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、考核方案等，體現(xiàn)了校企合作的深度融合。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制一般學(xué)制是第一年在校學(xué)習(xí)，第二三年在企業(yè)學(xué)習(xí)。對(duì)于家庭生活壓力比較大的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代學(xué)徒制是很好的一種升學(xué)方式，在工作的同時(shí)可以升學(xué)拿全日制專(zhuān)科學(xué)歷。

　　二、現(xiàn)代學(xué)徒制考核方式

　　現(xiàn)代學(xué)徒制一般采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考核方式，主要側(cè)重于職業(yè)技能考核，由學(xué)校自主命題、自行組織實(shí)施文化素質(zhì)和職業(yè)技能考核，擇優(yōu)錄取。

　　“文化素質(zhì)”及“職業(yè)技能”測(cè)試滿分值合計(jì)100分，其中文化素質(zhì)考核內(nèi)容分值為40分，職業(yè)技能考核內(nèi)容分值為60分。

　　注意：高職高考沒(méi)有被錄取的學(xué)生才能參加現(xiàn)代學(xué)徒制。

　　三、報(bào)考基本條件

　　現(xiàn)代學(xué)徒制招生對(duì)象為普通高中及中職應(yīng)往屆生，考生應(yīng)為試點(diǎn)招生專(zhuān)業(yè)合作企業(yè)的在職員工，如考生非試點(diǎn)招生專(zhuān)業(yè)合作企業(yè)的在職員工，須在錄取前與合作企業(yè)簽訂合法的勞動(dòng)合同。

　　考生如有弄虛作假行為，將根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理，在報(bào)名階段發(fā)現(xiàn)的，取消報(bào)考資格;在入學(xué)前發(fā)現(xiàn)的，取消入學(xué)資格;入學(xué)后發(fā)現(xiàn)的，取消錄取資格或者學(xué)籍。