【導語】在廣東3+證書語文考試中，掌握辨析病句的能力是非常重要的，因為病句類型的題目是高頻考點，為保證盡量不丟分，大家應該認真學習、努力掌握辨析病句的技能!因此本文為大家整理了辨析病句方法的第四部分以供參考，希望能夠幫助大家!

　　一、實質法

　　老師講否定時告訴學生，單重否定是否定，雙重否定是肯定，并教給學生找否定詞的數量進行確定。這是對的，是一般規律。可有時也會出現特殊情況，表象上是三個否定句，實質卻是兩個否定詞。如果看不破這一點，解題時一定會錯。

　　例如:近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量的資料。

　　句中共有三個否定詞，但實質上是兩個否定詞。“無時無刻”是“沒有一時一刻”的意思。全句表達成肯定的意思正好與原意相反。

　　二、二一法

　　一句話中，前一分句從肯定、否定兩個方面陳述，后一分句也應從肯定否定兩個方面照應，否則，就犯了兩個方面與一個方面照應不周的錯誤。

　　例如:我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。

　　“能不能”是說“能”與“不能”兩個方面，而下邊的文字只說了一面，失去照應。

　　三、倒置法

　　當用介詞“對”表對象時，一定要格外小心，到底是誰對誰?

　　例如:焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

　　介詞“對”在句中表對象，但不是“名字對青年人陌生”，而是“青年人對名字陌生”。

　　四、關聯法

　　不同的句意關系，使用不同的關聯詞語。關聯詞語應用不當，也能造成病句。

　　例如:不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。

　　“不管”是無條件復句關聯詞語，而句意是轉折關系，應改為“盡管”。

　　這些方法學會了，再配上較好的語感，語病題就會變得超簡單!

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